讓綠色旗幟飄起來我國實施生態學校項目綜述

让绿色旗帜飘起来——我国实施生态学校项目综述

国际环境教育基金会(FEE)2010年年会近日在广东省深圳市举行来自50多个国家和地区的60余位FEE成员机构代表齐聚一堂环境保护部、广东省环保局和深圳市人居委、深圳南山区政府的有关领导和嘉宾出席了本次年会　　深圳市华侨城小学、外国语学校、南油小学、梅园小学、竹园小学、学府小学、荔香中学、翠园中学8所学校被授予国际生态学校的最高荣誉——绿旗国际生态学校是怎样一所学校它有哪些特点有别于我国绿色学校的创建工作当前我国学校对于创建国际生态学校有无积极性针对这些问题，采访了环境保护部宣传教育中心相关负责人以及获得国际生态学校绿旗的代表——编者　关注一: 生态学校与绿色学校相比有何不同?　环境保护部宣教中心教育室副主任曾红鹰介绍说，国际生态学校和绿色学校的理念是一致的，都强调提升青少年的可持续发展意识，提高学校环境教育和环境管理的水平但国际生态学校和绿色学校的授予机构不同，并有这样几方面特色:　　首先，绿色学校项目对学校课堂渗透、校园环境等11个方面提出了要求，每一方面内容之间虽有一定的关联，但联系并不紧密而国际生态学校项目提出了生态学校建设的“七步法”，涉及学校管理、课程、对外交流等多个方面，这些内容是环环相扣的，内在的逻辑性很强比如，生态学校委员会通过在学校开展环境评审，发现了学校在“水”方面存在问题，并有改进的潜力，就可以确定出节水这一目标，然后根据目标制订计划，并按照计划采取行动来具体实施在采取行动之后，学校还要进行评估，并且把涉及“水”的相关知识以及节水所采取的行动与课程相联系，并且将行动目标、内容和成果在校内外进行宣传，最终制订“生态规章”以约束师生的行为此后，学校还要在今后的工作中对其进行持续改进　　其次，国际生态学校项目会根据环境热点问题，在不同的阶段设置不同的主题，让学校围绕着这些主题有针对性地开展教育工作比如，当前许多生态学校都在以“气候变化”、“节水”为主题开展活动　　再次，绿色学校项目对学校环境教育提出的要求比较宽泛，而国际生态学校则是强调有针对性地做好一件事，通过建立生态学校委员会、开展环境评审、制订行动计划、对效果进行监测评估等7个步骤，让本学校或社区的具体环境问题得到改善以致解决　关注二: 各地中小学校为何要开展生态学校项目?　据悉，目前国际生态学校中国办公室已经收到了全国30多所学校的国际生态学校绿旗荣誉申请，还有很多学校也与环境保护部宣教中心取得联系，要求注册成为国际生态学校络成员，并为获得绿旗荣誉不断努力着可以说，成为一所国际生态学校已经成为了许多学校的新目标　　作为第一批被授予绿旗的生态学校代表，深圳几所学校的相关负责人向表达了成为生态学校项目的重要意义　　广东省深圳市荔香中学校长贾笑纯说，国际生态学校和绿色学校相比，不存在更好的等级，只是更新的内容国际生态学校项目能够拓宽学生的国际视野，实践教育面向世界的方针，督促绿色学校持续做好环境教育工作他认为，学校的德育工作需要抓手，而国际生态学校项目中的内容和理念正是开展德育工作的切入点而且，国际生态学校项目鼓励儿童和青少年发挥积极的作用，这就破解了长期以来我国学校教育“只重知识，不重能力”的通病　　南油小学校长陈显平告诉，国际生态学校项目融入了更多的国际内涵，比如全校性、整体性、参与性的方式，鼓励师生采取积极的行动，让自己的学校变得对环境更加友好这些内容与国际接轨，能够让学生在参与的过程中，开阔眼界同时，这也拓宽了学校的视野，能够让学校在更广阔的国际舞台上提升环境教育的水平　　学府小学校长陈登福认为，国际生态学校项目更加注重过程，强调学生们的亲身参与，让他们在活动中发挥核心作用国际生态学校的关注点是校园内和周围社区的环境问题，这就增加了可操作性，能让学生们从身边的环境问题入手，进而对环保更加关注另外，国际生态学校所设置的“七步法”明确规定了制订计划、具体实施、评估等内容，让学校所开展的每一项具体工作都能有章可循　　竹园小学副校长李泓霖也觉得，国际生态学校更关注学校中切实存在的、学生们关心的一些非常具体的环境问题，并且在“深度”上做文章，教育学生持之以恒地做好一件事　关注三: 深圳市的国际生态学校什么样?　如果说国际生态学校对于很多人来说还很陌生，那么深圳市被授予绿旗的8所学校则从方方面面为我们诠释了国际生态学校究竟什么样　　在荔香中学，水力发电器、风光互补发电装置、收集空调水浇花装置等数十个环保科技小制作，让对学生们的聪明才智赞叹不已校长贾笑纯介绍说:“解决环境问题的最终出路在于科技，因此，在创建生态学校的过程中，我们动员学生们依靠科技发明，找到解决环境问题的办法而提升学生们的科学素养就要加强基础学科的渗透，这样环境教育和学科教育不再是‘两张皮’了”为了节约用水，学校还把空调水收集起来用于浇花，并对校内70多个水龙头进行了改造，把水龙头的孔径缩小为0.8毫米～1毫米，改造后，水龙头的出水量变成了原来的1/4，这就意味着学校的日常用水节约了近75％　　在南油小学，绿油油的楼顶“小花园”成为了学生们现成的“生物课本”校长陈显平介绍说，南油小学楼顶上的屋顶苗圃是学校在实施生态学校项目中的一大特色在这里，学生们可以认领植物，对植物进行养护，并且在养护植物的过程中，使同学们学到了相关的知识针对校园垃圾问题，学校成立了“绿色银行”，学生们将校园垃圾分类后，把废纸、瓶罐等可回收物品进行变卖，用所得到的钱购买绿色植物，实现了“变废为绿”　　从身边发现环境问题，到最终解决问题，学府小学正是按照“七步法”践行了国际生态学校“低碳”这一主题学府小学校长陈登福介绍说，在环境评审中，学生们发现了纸张浪费这个校园里的环境问题，于是制订出了行动目标，通过调研，他们寻找到了解决问题的办法最终，学生们制订出了关于节约纸张的学校“生态规章”　关注四: 生态学校项目近期将开展哪些工作?　国际生态学校项目中国协调员、环境保护部宣教中心项目主管杨珂告诉，一年多来，作为FEE在中国的成员机构，他们开展了一系列工作，比如对各地注册加入并开展项目的学校进行教师培训、日常咨询辅导；组织国内学校与国外的生态学校相互交流，参与生态规章　气候变化主题竞赛等活动；组织项目学校进行自评，并对部分申请绿旗荣誉的学校进行专家评估等目前，已经开展项目的学校对生态学校“七步法”都有了深入的理解，而且通过学校之间的相互交流以及社会宣传，有越来越多的学校希望加入到生态学校的行列中　　从国际生态学校在全球开展的现状和我国绿色学校创建工作的经验来看，近期，生态学校项目将开展以下一些重要工作:一是不断扩大生态学校络，加强培训，让更多的学校加入进来；二是帮助已经开展项目的学校更好地理解国际生态学校的标准和方法要求，做好实施、自评等工作，多给学校提供交流研讨的机会；三是支持鼓励已经获得绿旗荣誉的学校持续改进，更好地运用“七步法”，并与国内外的生态学校进行更多的交流；四是做好项目管理工作，并通过媒体做好项目的宣传工作，让更多的学校分享到生态学校项目的成果；五是争取国家和地方环保、教育部门及其他社会单位和人士对生态学校项目的理解和支持，帮助学校在项目实施过程中获得更多的社会资源　□点评　促进学校优质教育　有人说，国际生态学校为我国中小学校开展环境和可持续发展教育打通了一条通向国际的道路的确如此，广东省深圳市的这8所被授予绿旗的学校，让我们看到了我国已有越来越多的学校具有了国际化视野和目标　　在实施国际生态学校项目的过程中，我们的教育者不再主导学生们的行为，而是鼓励他们发挥主动性，采取积极的行动，把学校建设成为环境友好型校园与此同时，学生们也不再被禁锢于校园中了，他们能与世界各国的生态学校学生建立联系，共同分享学校环境和可持续发展教育的经验及成果，在这个国际舞台上，他们能够自豪地展示着自己的风采可以说，生态学校项目不同于以往的学校教育，它与教育质量提升融合在一起，不断提升着青少年的综合素质，真正促进了学校的优质教育　　当一所学校完全符合国际生态学校的内容和方法要求，采取了切实的行动，产生了相应的成果，并通过了评审程序后，就将被授予一面“绿旗”这面“绿旗”或是被高高升起在校园上空，或者悬挂在校园里最醒目的位置这是对学校优质教育的肯定，让那些为学校环境改善和教育质量提升付出智慧和汗水的师生们感到欣慰和自豪，也激励着更多的人加入到环境保护和环境教育的行列中来　什么是国际生态学校项目?　国际生态学校项目是国际环境教育基金会(FEE)在全球范围内开展的环境教育项目之一生态学校项目的设计围绕着学校环境和可持续发展教育的实施，通过鼓励儿童和青少年采取积极的行动，让自己的学校按照环境友好的方式来运行生态学校要求采取全校性、整体性、参与性的方式，将学习与行动结合在一起，鼓励学生们发挥主动性、积极性和创造性，从而改善学校环境，并切实提高青少年、学校教师和管理者、家庭、地方政府等人群和机构的意识，产生行为转变，从而在当地社区产生很大反响目前，生态学校已成为全球学校参与环境保护和可持续发展的标志性项目，并且被联合国科教文组织作为可持续发展教育10年工作中的突出范例　　目前全球已经有47个国家开展了国际生态学校项目，3万多所学校加入到了国际生态学校络，其中近万所学校已经获得了绿旗荣誉环境保护部宣传教育中心作为FEE在中国的成员机构，基于已有的绿色学校创建工作，组织中国的学校开展国际生态学校项目，并对符合国际生态学校标准要求的授予国际生态学校绿旗荣誉目前，我国有200多所学校注册开展了国际生态学校项目此次获得绿旗荣誉的学校都是国际生态学校络中的学校，并通过了国际生态学校项目中国办公室的评审目前，还有更多的学校正在积极申请和评审之中　生态学校“七步法”是什么?　国际生态学校项目按照先进的环境教育理念和环境管理原则，综合各国学校开展环境教育的理论与实践经验，提出了生态学校建设的七步法，这是对生态学校建设提出的7项标准　　第一步:建立生态学校委员会第二步:开展环境评审第三步:制订行动计划第四步:监测和评估第五步:与课程建立联系第六步:社会宣传和参与第七步:生态规章

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